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    东海县2018年暑期初中数学骨干教师培训圆满闭幕
    2018-08-20 18:04:51 来源: 作者:教研室【 】 浏览:1044
       2018年8月13日,东海县初中数学骨干教师暑期培训活动在东海县第一实验中学圆满落下帷幕。来自全县183位初中数学骨干教师参加了本次培训,本次活动邀请了南通市教育专家施俊进教授给大家做了精彩讲座。
       本次活动分为三个阶段,8月13日上午由来自南通的教育专家施俊进教授作《例谈初中数学“学材再建构”》讲座,8月13日下午,首先由城头中学的吕静老师与大家分享她的成长经历与收获,紧接着由东海县教研室的张建山老师为大家作《理解“三个理解”,落实课程目标》讲座。
    一、让学生带走一生有用的东西
       来自南通的施俊进教授给大家讲述了电视剧“天龙八部”中有着不同练功之路径的两位高手,形象的比喻了现代教学中所存在的问题。即学生及其家长日益增长的对优质师资的要求与不平衡、不充分发展之间的矛盾。通过武学+佛学,告诉大家要改变重智育轻德育、体育、美育、劳育这一现象,让大家明白给学生带的走的东西,必须是对学生一生有用的。
        施俊进教授就如何“再构学材,打造有温度的数学”做了全面的剖析,从“什么是学材;什么是学材再建构;学材为什么要再建构;学材如何再建构;学材再建构的基本路径实施学材再建构要注意的问题”六个方面,通过具体案例,要求大家在教学设计中要有渗透学材再建构的意识,要能根据学习内容灵活选用学材再建构的形式,在平时的教育教学中要精心寻找最佳结合点,切实转变学习方式,努力使知识回归生活,善于及时全程悦纳。
     二、倾听是一种幸福,分享是一种快乐
        吕静老师用她那诗意的语调与大家一同分享她自己最近几年的成长心路历程和收获。带领在场的数学老师进行了一场心灵的旅行。她的成长经历可以总结为以下几个方面:
       1.阅读——追寻诗意的数学课堂。2.教研——关注数学本质,真、实。3.课堂——不做1 ×100的工作,要做100 ×1的工作。4.反思——让自己走的更远。
     三、理解“三个理解”,落实课程目标 
        张老师精彩的报告,让大家深深认识到,我县当前的初中数学教学中所存在的教学缺陷以及导致的结果。教学缺陷:1.过程太顺;2.认知单一;3.证伪缺失;4.知识“唯亲”。导致的结果:局限于结果获得;局限于知识技能;局限于课时目标;局限于学科抽象。总而言之,就是教学浮于水面,目标达成过浅。要想深度教学需要做到“为理解而教、为思想而教、为意义而教、为发展而教”。
       张老师还给大家解读了“三个理解”,即:理解数学、理解学生、理解教学,并基于“三个理解”启发大家,平时教学要带着“到哪里去?怎么到?到的过程中有哪些体验?”这样的设计思考,合理定位教学目标。
     




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