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    县教育学会工作报告
    2007-02-07 15:49:25 来源: 作者:【 】 浏览:3215
    坚持教育学术研究 开创学会工作新局面
    -------在东海县教育学会第四届代表大会上的工作报告
     
    各位代表、同志们:
    东海县教育学会第四届代表大会今天隆重开幕了,在此,我受县教育学会第三届理事会的委托,向大会作工作报告,请审议。
    一、几年来的工作回顾
       东海县教育学会于2000年12月22日召开了第三届代表大会,进行换届选举,产生了学会领导机构,开展学会正常工作。几年来,县教育学会在县教育局和省市教育学会的指导、关怀和支持下,按照《东海县教育学会章程》,坚持正确的教育教学学术导向,积极开展群众性的教科研、学术讲座和交流以及咨询服务活动,为推动我县教育的改革与发展,繁荣教育科学作出了积极的贡献。
      几年来,县教育学会从事的工作主要有:一是加强自身建设;二是繁荣群众性学术研究;三是引导中小学教师积极参与课题研究、撰写教育教学论文,促进教师向学者型发展,推进我县教育的快速和谐发展;四是开展青少年科技教育。
    (一)加强学会组织建设,使工作更加规范有序
       根据学会章程规定的群众性、学术性原则,学会2001年对所属的20多个专业委员会进行了整顿,并不断吸收新的教师入会,使学会组织始终处于科学、规范、有序的状态,保持了生机和活力。目前,全县中小学和各个学科形成了一支人数可观、水平较高的擅长普及学术研究、课题实验研究和论文写作的教科研队伍,形成了广泛的群众性基础教育科研网络,这对于教育发展和新课程改革,对于提高中小学教师的教科研水平和教育教学质量,对于提高论文写作能力和繁荣群众性学术研究等方面,都有十分重要的意义。
    县教育学会所属的各专业委员会换届选举时,注重把那些热心于教育学会工作,有较深厚的教科研理论基础和较强的教科研能力,以及富有开拓创新精神的学术带头人吸收到理事会中来,或让其担任专业委员会负责人。
    县教育学会注意保持与分管局长、学会正副会长的联系,经常向他们报告和请示工作,并得到他们的大力支持和正确领导,从而使学会工作能紧紧围绕教育局的中心工作和重要任务积极有序的开展。在全市县、区教育学会工作中,东海县教育学会名列榜首,多次受到有关领导的肯定和表扬,2004年被省教育学会评为省级先进集体,2006年被市教育局评为教育学会工作先进集体。
    (二)繁荣群众性学术研究,普及教育教学科研知识
    学校和教师是研究型学术团队的主体,县教育学会注重调动和发挥他们的积极性。经过几年的努力,我县广大教育工作者对教育科研表现出了极大的热情,许多学校走“抓科研促教研,以教研带教学”的路子,不断学习先进的教育理论、办学理念和教学经验,同时举办各种学术讲座,邀请外地的教育专家和名师来讲学、上示范课,深受广大教育工作者的欢迎。
    许多学校重视做好“十五”规划教育科研课题的研究工作。这些课题有市级的,有省级的,还有国家级的;有短期的,也有长期的。开展课题研究,对于提高广大中小学教师的学术水平,提升他们的研究能力,提高教学质量,推动教育发展,起着助推器的作用。教育学会围绕教育局的中心工作,结合我县中小学教育教学实际,以新课程改革、新课标实施、校本研究以及培养学生的创新精神和实践能力等热点问题为研究对象,指导中小学申报不同级别的课题,其中省教育学会“十五”规划课题8个,已有6个课题完成结题工作,如安峰中心小学、海陵路小学、白塔中心小学、和平路小学、山左口中心小学、石榴高级中学等学校的课题已经通过了省市专家组的评审。
    (三)引领中小学教师撰写教育教学论文
      开展学术研究活动是学会工作的生命线。学术研究出了成果,就需要写成论文。省教育厅和省教育学会每年都要开展优秀教育教学论文评选和竞赛活动。县教育学会高度重视这项活动,把它当作开展教育科研、提高学术研究水平最重要的工作来做。为了扩大论文评选范围,提高论文质量和获奖层次,县教育学会着重做了以下几个方面的工作:
    一是广泛发动,普遍动员。县教育学会及时转发了省市关于开展论文评选和竞赛的文件,对参评参赛的论文从体裁、标题、题材内容、到字数、格式都做了详细的说明和要求,同时要求各校认真宣传、组织教师参评参赛。
    二是个别辅导,认真推荐。对有一定“厚度”,尤其有独到新颖之处的论文,教育学会本着精益求精和多得奖、得高奖的精神,提出详细的修改意见。对其他论文,也针对不同情况加以个别指导,特别是对一些初次参评参赛、教科研能力较弱、写作能力较低的教师,从如何拟出一个好题目到选出一个好题材,甚至标点符号和排序,都不厌其烦的给予指导,使其获奖机会大大增加。他们在以后参评参赛时交来的论文质量都会有不同程度的提高。
    三是及时总结和表彰:县教育学会近几年报送省市参评的论文,成果丰硕。我县2003至2006年获得省市一、二等奖的论文篇数连续四年居全市第一;在2004年省教育学会“十五”规划课题教科研论文评选中,我县获得全市唯一的一个省一等奖。2002、2004年县教育学会负责报送省教育厅组织的两届“新世纪园丁教育教学论文大赛”参赛的论文有100多篇获奖,县教育局两次获得省教育厅颁发的组织奖。2004年在市政府组织的两年一度的全市哲学社会科学优秀成果评奖活动中,我县孙汉洲校长的论著《中学生:语言艺术修养》一书荣获一等奖。
    对全县中小学参赛人数和质量都显著的近30所学校和一批先进个人,县教育局和教育学会给予了表彰,极大地调动了他们的积极性。
    近几年,我县每年除了有200多篇论文获得市级以上奖次以外,还有500多篇文章在全国各地不同级别(多为省级以上)的刊物上发表,2005、2006年全县发表文章1000多篇。
    (四)组织开展青少年科技创新教育工作
    对于青少年科技教育工作,局领导非常重视,专门成立了科普工作领导小组,由一把手任组长。县教育学会接管县青少年科技辅导员协会工作几年来,积极组织全县中小学开展各种形式的科普活动,如利用科普讲座、画廊、展板、科普宣传周以及科技知识竞赛等,普及科学知识,弘扬科学精神,培养科技创新能力,在中小学生中普遍形成了学科学、爱科学、用科学、讲科学的良好风气,使学生从小就掌握科学知识,树立科学理念。
    我们还积极组织全县中小学生参加全国、省、市青少年科技创新大赛,每年都有数十名学生获得发明创造、科幻画、科学小论文等项目的大奖。如牛山小学的方得伟荣获第十三届国际科学与和平周全国金钥匙科技竞赛特等奖,楚梦、李岩分别在省第十二届、十三届小学生探索与应用能力竞赛中荣获一等奖,县实验小学的张宽等荣获科幻画类全国一等奖,石梁河中心小学的袁敏发明的“栗子剖壳器”、翟冬儒发明的“玉米脱粒机”等在省科技创新大赛中获一等奖。双店、白塔、浦南中心小学也多次在省市科技创新大赛中获得高奖。部分发明创造已经申报了国家专利。
    全县培养了一支有实力的青少年科技教育师资队伍,创建了一批省级青少年科技教育特色学校。县实验小学、牛山小学、石梁河中心小学、双店中心小学、白塔中心小学、浦南中心小学等学校先后被评为省市科技教育特色学校。
    积极组织“科普志愿者”服务队走向学校、社区、农村,开展科普咨询宣传工作,充分发挥教育部门科普宣传主阵地作用,在社会主义精神文明建设和科普宣传教育活动中做出了突出贡献。 
    2003、2005年县教育学会两次获得县委、县政府授予的“科协工作先进单位”荣誉称号,2004年获得市科协授予的“科协系统先进集体”荣誉称号, 2006年获得市委宣传部、市科协、市科技局、市教育局授予的“第十八届科普宣传周先进集体”荣誉称号。
    回顾和总结近年来的学会工作,我们认为,之所以能在原有的基础上稳步发展并取得一些成绩,一是坚持正确的办会方向和学术导向,主动接受县教育局的业务指导,得到局领导有力的支持和热忱的关怀;二是依法依章办会,遵循学会工作规律,在具体工作中求真务实,有一套行之有效的并在实践中不断改进的工作方法;三是有一支比较稳定的、有较高素质的教科研队伍;四是在学术活动中紧紧围绕教育教学热点、难点问题开展研讨,促进教育教学质量的提升。
    在肯定成绩的同时,我们也应该看到学会工作中存在的问题和不足之处,例如学会所属的各个专业委员会有一段时间活动不太正常,积极性不高;少数学校教科研工作抓得不到位,论文写作的人数少、质量不高等,今后工作中应注意加以解决。
    二、对今后工作的建议
    教育随着时代进步在不断的发展,基础教育、九年义务教育,特别是以新课改为核心的素质教育,正面临着许多新情况、新问题,如何解决这些新矛盾,还没有现成的答案,只有依靠不断的探索研究,积累经验,用科研兴教的实践去推动教育的改革和发展。
    (一)规范业务行为,增强学会的学术权威性
    教育学会是群众性教育学术团体,有广泛的群众基础,是专业理论研究工作者和教师相结合的纽带,是教育行政主管部门和群众之间的桥梁,是繁荣教育科学、促进学术交流和成果转化的中介。开展群众性教育科学研究和教育教学活动,组织教育科学研究成果和教育教学经验的鉴定与推广,开展县内外、省内外教育学术交流与合作,是学会最传统最有效的工作。今后,县教育学会将在省市教育学会的指导下,引导规范中小学的教科研行为,对论文评选活动和课题的申报、研究的开展、成果评估和学术交流进一步加强管理,使之规范化、制度化。要坚持方向性、服务性和应用性的原则,增强学会组织的学术权威性,为我县的基础教育改革与发展服务。
    (二)反思各项工作,增强学会的实力和凝聚力。
    只有不断反思、审视学会的各项工作,努力在指导思想、理念、方式等方面有所突破,才能适应不断发展的新形势,抓住机遇,应对挑战。在学会活动中要注意提高实效,在收费问题上继续按照学会章程和上级文件规定办事。为了增强学会的实力和凝聚力,学会的工作重心要下移,要加强与学校分管教研工作的校长、主任的联系,多接触各学科教研组长和骨干教师,并把那些热心学会工作、有较高教科研水平的中层教干和教师吸收到学会组织工作中来。为调动中小学和教研骨干的积极性,今后适当时机将表彰一批教科研成绩显著的学校和个人。
    学会所属的各个专业委员会要尽快制订出工作计划,并落实到位,保持活动的制度化、规范化、正常化。
    (三)以课题研究为引领,带动学术活动的开展。
    教育学会要紧紧围绕新课改,积极组织广大教育工作者,广泛开展形式多样的层次不同的教育科学普及、学术研究和交流活动,把我县基础教育的科研工作不断引向深入。要以课题研究和教改实验带动学术活动的开展。“十五”规划课题已经结题的,要做好成果的应用和转化工作,做好更进一步的研究工作。省教育学会和专家组指出,课题结题并不意味着研究的结束,研究要向纵深发展,更好地提高教科研水平,为教师学生成长和教育发展服务。暂未结题的要继续做好研究工作,待条件成熟时再组织结题。
    2006年我县中小学申报并立项的“十一五”市县课题达到105个(县级44个,市级61个),申报国家和省级课题15个,正在评审立项之中。今后,我们将加强对课题研究的规范化管理工作,组织县学术委员会委员和部分学术带头人以定期和不定期的方式对课题组的研究工作进行调研、指导。
    (四)组织中小学生参加形式多样的科普活动。
    每年省市县都要开展科普宣传周、青少年科技创新大赛、“金钥匙”科技知识竞赛活动,要以此为契机,积极组织全县青少年学生投入到这些活动中来,让青少年从小就懂得学科学、爱科学、用科学,提高科学知识和科学素养,用科学的头脑去生活、学习和工作。
    回顾过去,展望未来,我们要不满足已有的工作成绩,团结全县教育工作者,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,围绕我县教育发展的目标和县教育局的中心工作,与时俱进,开拓创新,以新思路、新举措积极开展群众性教育科研学术活动,促进我县教育科研的繁荣和教育的发展,努力开创学会工作的新局面。
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